STAMFORD.- Cuando miles de estudiantes regresen a la escuela en el otoño, será la primera vez que visiten los edificios con maestros y compañeros de clase desde marzo de 2020.
Es por eso que el Estado está proporcionando fondos a Stamford y otros distritos escolares, para conectarse mejor con estos niños y familias.
Llamada Learner Engagement and Attendance Program, esta iniciativa financiada por el Estado apoya a los estudiantes que lucharon contra el ausentismo y la falta de compromiso durante el año escolar 2020-21, debido al COVID-19, indicó la oficina del gobernador en la primavera cuando se anunció el esfuerzo.
El Estado está financiando el programa con 10.7 millones de dólares en ayuda federal de COVID-19 a través del Governor’s Education Emergency Relief Fund.
Stamford recibirá 960 mil dólares de la subvención.
Pero Mike Meyer, director de participación de la familia y la comunidad del distrito, dijo que el distrito ya ha estado haciendo el trabajo de llegar a los estudiantes no comprometidos, incluidas las visitas domiciliarias.
Él ve la subvención como una forma de reforzar el esfuerzo.
“Estamos llevando el trabajo que hemos estado haciendo al siguiente nivel”, comentó.
El Estado utilizó los datos de ausentismo estudiantil recopilados por los distritos locales y el Departamento de Educación del Estado para distribuir el dinero a los distritos más necesitados, de acuerdo con la oficina del Gobernador.
Attendance Works, una organización nacional sin fines de lucro que se enfoca en mejorar la asistencia escolar, y los Regional Education Service Centers son socios del Estado.
Los datos de ausencias crónicas de Stamford durante el último año escolar fueron discordantes, con uno de cada cinco estudiantes faltando al menos el 10 por ciento de las clases.
Los números fueron aún más dramáticos para ciertas poblaciones.
La tasa de ausentismo crónico entre los estudiantes de inglés, por ejemplo, fue del 43 por ciento en todo el distrito.
Los estudiantes de inglés son estudiantes que aún no se comunican ni aprenden de manera efectiva en inglés.
En algunas escuelas, como Toquam Magnet Elementary School y K.T. Murphy Elementary School, la tasa de estudiantes de inglés ausentes crónicamente fue del 63 por ciento.
Stamford es uno de los 15 distritos escolares que participan. Otros distritos incluyen Bridgeport, New Haven, Danbury y Torrington, según la oficina del Gobernador.
Aún no está claro cómo el distrito usa los fondos. Es probable que el dinero se utilice para una o más nuevas contrataciones, pero eso tendría que ser aprobado por la Junta de Educación local.
Meyer dijo que el distrito probablemente trabajará con socios de la comunidad a través de la subvención en un esfuerzo por llegar a los estudiantes desconectados y lograr que participen nuevamente.
Olympia Della Flora, superintendente asociada de desarrollo escolar, dijo que las visitas domiciliarias serán un componente importante del trabajo. Ella dijo que traer al personal de la escuela a los hogares de esos estudiantes es una forma de interactuar con ellos en su propio “espacio seguro”.
Agregó que “nos damos cuenta de que uno de los grandes desafíos para los niños que no están comprometidos con la escuela es que tienen miedo o se sienten incómodos y no se sienten conectados con la escuela”.
Della Flora dijo que hacer que los estudiantes regresen a los edificios escolares no se trata simplemente de instrucción.
“Para muchos niños, es más que eso. Es donde pueden comer y un lugar seguro para estar durante el día”, finalizó la superintendente asociada.
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