STAMFORD.- La Oficina para Derechos Civiles (OCR) del Departamento de Educación de los Estados Unidos, y la División de Derechos Civiles del Departamento de Justicia, publicaron conjuntamente un “Recurso para evitar la discriminación racial en la disciplina estudiantil”.

Los departamentos reconocen y aprecian a los administradores escolares, maestros y personal educativo de todo el país que trabajan para administrar la disciplina estudiantil de manera justa y para proporcionar un ambiente educativo seguro, positivo y no discriminatorio para todos los estudiantes, maestros y otros educadores.

Este recurso, disponible en la web https://www.justice.gov/opa/press-release/file/1585286/download, demuestra el compromiso continuo de los Departamentos de aplicar las leyes que protegen a los estudiantes de la discriminación por motivos de raza, color u origen nacional en la disciplina estudiantil.

La publicación proporciona ejemplos de las investigaciones conducidas por los departamentos durante los últimos 10 años, como muestra del compromiso que tienen los departamentos de aplicar la ley continuamente y con urgencia para garantizar que no se discrimine en la aplicación de la disciplina estudiantil en las escuelas de la nación.

“La OCR reafirma su compromiso de guardar que no se discrimine en las prácticas disciplinarias. Estoy decidida a colaborar continuamente con las escuelas para garantizar que ningún estudiante experimente discriminación ilegal, incluso en la aplicación de la disciplina”, expresó la subsecretaria para Derechos Civiles, Catherine Lhamon.

“La discriminación en la disciplina escolar puede tener consecuencias devastadoras a largo plazo para los estudiantes y sus oportunidades futuras”, manifestó Kristen Clarke, fiscal general adjunta de la División de Derechos Civiles del Departamento de Justicia.

“La División de Derechos Civiles del Departamento de Justicia aplica las leyes federales de derechos civiles para proteger a los estudiantes de la disciplina discriminatoria, incluida las suspensiones y expulsiones, acción policíaca, y arresto escolar. Las investigaciones que describimos demuestran cómo los estudiantes pueden experimentar discriminación debido a múltiples rasgos de su identidad,  y nuestro compromiso conjunto de proteger completamente a todos los estudiantes”, agregó Clarke.

El recurso describe cómo los departamentos resolvieron las investigaciones en 14 distritos escolares en 10 estados por todo el país: Alabama, Arizona, California, Delaware, Maryland, Minnesota, Carolina del Norte, Ohio, Oklahoma y Utah.  Estas investigaciones, realizadas bajo el Título VI y IV de la Ley de Derechos Civiles de 1964 y sus reglamentos, involucraron prácticas discriminatorias en el uso de suspensiones y expulsiones escolares, arrestos en la escuela, acción policíaca, transferencias disciplinarias involuntarias, suspensiones informales y otras acciones disciplinarias contra estudiantes afroamericanos, latinos e nativos norteamericanos.

El recurso muestra formas en que los distritos escolares pueden tomar medidas para mejorar proactivamente la administración de la disciplina estudiantil.

Además, la Oficina de Educación Primaria y Secundaria (OESE) y la Oficina de Centros de Asistencia Técnica de Escuelas Seguras y de Apoyo del Departamento de Educación de los Estados Unidos publicaron una serie de hojas informativas sobre cómo los dirigentes escolares y todo el personal escolar pueden apoyar a los estudiantes en lo social, emocional y conductual, y en el bienestar y éxito académico.

Las hojas informativas “Cómo apoyar el bienestar y el éxito social, emocional, conductual y académico de los estudiantes” hacen esto mediante:

• Estrategias para equipos que apoyan a los estudiantes y profesores
• Estrategias para los educadores y el personal dentro de la escuela
• Estrategias para que las escuelas mejoren las relaciones con las familias
• Estrategias para dirigentes a nivel escolar y de distrito.

También puede encontrar las hojas informativas en la web https://t4pacenter.ed.gov/SupportiveSchools.

Los Centros de asistencia técnica de la OESE organizarán seminarios web sobre cada una de las hojas informativas “Cómo apoyar el bienestar y el éxito social, emocional, conductual y académico de los estudiantes” y serán:

• Introducción a los principios rectores del Departamento para crear un clima escolar seguro, integrador, solidario y justo, disponible en la web ttps://www2.ed.gov/policy/gen/guid/school-discipline/guiding-principles.pdf, el 9 de agosto, a partir de las 3:00 de la tarde, hora del este.
• Estrategias para dirigentes escolares y de distrito, el 23 de agosto, a partir de las 3:00 de la tarde, hora del este.
• Estrategias para que las escuelas mejoren las relaciones con las familias, el 20 de septiembre, a las 3:00 de la tarde, hora del este.
• Estrategias para los educadores y el personal escolar, el 4 de octubre de 2023, a las 3:00 de la tarde, hora del este
• Estrategias para los equipos que apoyan a los estudiantes y maestros, el 18 de octubre, a las 3:00 de la tarde, hora del este.