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Víctimas latinas del crimen protestan para pedir seguridad y transparencia policial 

NEW HAVEN.- A medida que la Junta de Concejales se prepara para votar sobre un nuevo jefe de policía, las víctimas latinas del crimen se reunieron para instar a la Ciudad a elegir un jefe de policía que esté comprometido con el antirracismo, la transparencia y un enfoque de derechos humanos para la seguridad en las escuelas y los barrios.

El jueves pasado, en el City Hall las víctimas del crimen y los activistas anunciaron un nuevo estudio que encuentra que el Departamento de Policía de New Haven no proporciona al público los datos sobre la violencia policial y el sesgo racial.

Otro nuevo estudio encontró que 4 de cada 10 afrolatinos en todo el país no llaman a la policía, porque han tenido experiencias negativas con la policía.

Según el Índice de Transparencia de Datos Policiales, publicado por el Vera Institute for Justice, el 3 de mayo pasado, el Departamento de Policía de New Haven no proporciona ningún sitio web público con datos sobre el uso policial de las armas, el uso policial de la fuerza, las detenciones o las paradas de tráfico.

En dicho Índice de Transparencia, el Departamento de Policía de New Haven obtuvo una puntuación negativa de 21 sobre 100 puntos.

De las 94 ciudades y condados estudiados, New Haven se clasificó peor que 82 localidades, señalaron los defensores.

Participaron en la protesta miembros de las organizaciones Unidad Latina en Acción (ULA), Citywide Youth Coalition y la Jewish Voice for Peace.

El estudio está disponible en la web https://bit.ly/3PNCuVf y en https://www.vera.org/research/police-transparency-index.

 

Defensores piden acción bipartidista sobre legislación de seguridad de armas

HARTFORD.- El senador federal Chris Murphy y otros legisladores han sido una voz abierta en el llamado a leyes de armas más estrictas desde el tiroteo en Sandy Hook hace casi una década.

Después de eso, Connecticut promulgó algunas de las leyes de armas más estrictas del país.

Ahora, Murphy se une a otros líderes estatales para pedir apoyo bipartidista para endurecer las leyes de armas a nivel federal.

Murphy dijo que el tiroteo masivo en la Robb Elementary School en Uvalde que dejó 19 niños y dos maestros muertos puede haber sido un punto de inflexión para obtener el apoyo de los legisladores que anteriormente se negaron a discutir los cambios a las leyes vigentes.

“Estamos escuchando más interés en hablar sobre un cambio real, cambios en nuestras leyes de armas, más apoyo para los servicios de salud mental que en cualquier momento desde el tiroteo en Sandy Hook”, comentó Murphy durante una reunión, el martes pasado, en Hartford.

“Hemos estado en diálogo con nuestros colegas republicanos exhaustivamente durante todo el fin de semana tratando de encontrar un terreno común en los cambios en nuestras leyes de armas para asegurarnos de que las personas peligrosas no tengan en sus manos armas peligrosas”, agregó el Senador federal.

A Murphy se unieron el senador Richard Blumenthal y defensores de la prevención de la violencia, incluidos Mark Barden de Sandy Hook Promise, Po Murray de Newtown Action Alliance, el reverendo Henry Brown de Mothers United Against Violence, Jeremy Stein de Connecticut Against Gun Violence, Cindy Carlson de Moms Demand Action y Kristin Song de la Ethan Miller Song Foundation.

“Todos tenemos que estar involucrados. ¿Podemos comenzar esta conversación diciendo que todos queremos proteger a nuestros hijos? ¿Todos queremos que nuestras comunidades sean más seguras? Sí, porque podemos hacerlo si estamos involucrados. Siempre ha sido posible”, precisó Barden.

Padre de Sandy Hook ayuda a inculcar positividad en escuelas

NORWALK.- Los estudiantes de Norwalk esperan ver un poco más de positivismo en las escuelas.

“Espero ver, en lugar de niños peleando en el pasillo, más personas hablando bien entre sí. Decir cosas positivas, crear un ambiente de armonía”, expresó Ismail Gemajli, estudiante de primer año en la Norwalk High School.

Gemajli espera poder ayudar a cambiar el rumbo junto con otros cientos de estudiantes de la Norwalk High School y Brien McMahon High School que participaron en sesiones de capacitación de un día la semana pasada, con el programa Wingman Youth Leadership, parte de la fundación Dylan’s Wings of Change.

Dirigiendo las sesiones estuvo el fundador del grupo, Ian Hockley, cuyo hijo Dylan fue víctima del tiroteo masivo en la Sandy Hook Elementary School en 2012 y dedicó la fundación en honor a su hijo.

En 2015, la fundación inició Wingman, un programa de aprendizaje social y emocional dirigido por jóvenes.

A diferencia de otras estrategias de aprendizaje social y emocional utilizadas en todo el distrito, el programa Wingman permite que los estudiantes tomen la iniciativa y faciliten actividades para sus compañeros con la supervisión adecuada de un adulto.

“Lo que me encanta de este es que es un programa en el que ahora estamos capacitando a los estudiantes para que confíen en su propia capacidad para promover la bondad y promover un ambiente escolar positivo”, indicó James Martínez, administrador educativo de asesoramiento escolar y servicios sociales de las escuelas públicas de Norwalk.

El programa se llevó a cabo durante una semana cuando el tiroteo en la escuela primaria de Texas, donde murieron 21 estudiantes y maestros, sacudió a las comunidades escolares de todo el país.

El incidente fue el tiroteo escolar más mortífero desde Sandy Hook y llevó al alcalde de Norwalk, Harry Rilling, a pedir que se colocara un oficial de policía en cada escuela de la Ciudad durante el resto del año escolar.

El distrito planea instituir la capacitación Wingman completa de dos días el próximo año y expandir el programa a las escuelas intermedias.

Los entrenadores certificados de Wingman regresarán para entrenar a un nuevo grupo de estudiantes y se les unirá un grupo seleccionado de líderes estudiantiles de los participantes de la semana pasada.

Hockley y su personal de capacitación insisten en que participe una buena muestra representativa del alumnado. Los consejeros escolares buscaron estudiantes que pudieran convertirse en líderes y que tuvieran antecedentes diversos, incluyendo raza, estatus socioeconómico, aptitud social o rendimiento académico.

La sesión de capacitación realizada la semana pasada en Norwalk tuvo como objetivo brindar a los estudiantes un poco de la experiencia completa y presentarles las actividades que ayudarán a fomentar la conexión, comprenderse mejor y generar más empatía en la comunidad.

El programa no se enfoca en un problema específico, como eliminar el acoso escolar, sino que busca cultivar más aspectos positivos con la esperanza de reducir los comportamientos negativos.

El objetivo es crear un ambiente donde los estudiantes se sientan más seguros en la escuela para mejorar su experiencia de aprendizaje.

Una encuesta reciente mostró que los estudiantes de secundaria y preparatoria de Norwalk se sienten menos seguros en clase que sus compañeros más jóvenes.

La estudiante de segundo año de la Norwalk High School, Joanna Gentle, no descartó lo que los estudiantes pueden aprender de los adultos, pero enfatizó las diferentes perspectivas que los estudiantes pueden compartir.

“Tus compañeros pueden conectarse más contigo porque pueden estar pasando por lo mismo. Creo que podemos aprender mucho de los mentores que son mayores, pero aprender con un compañero es diferente porque ambos pueden experimentarlo de manera similar”, precisó Gentle.

Por su parte, Brenda Ames, estudiante de tercer año en la Brien McMahon High School, dijo que los estudiantes a veces pueden tener miedo de acercarse a los adultos sobre diferentes temas y, como oficial de clase, comprende la importancia de escuchar a sus compañeros y dejar que los escuchen.

Extienden período de prueba de escuela chárter

NEW HAVEN.- El período de prueba para una escuela chárter de Connecticut se ha extendido por al menos siete meses. Esto ocurre un año después de que el Estado descubriera que la escuela no cumplía con las leyes estatales, y la junta escolar no pudo proporcionar un liderazgo efectivo.

El Accountability Project de CT Public Radio descubrió que la agencia de acreditación de la escuela está investigando el clima y la cultura del centro educativo después de que los ex maestros se quejaran de lo que ellos llaman un ambiente de trabajo tóxico.

El Departamento de Educación del Estado descubrió que la Interdistrict School for Arts and Communication, tambien conocida como ISAAC School, cobró de más a otros distritos que enviaron estudiantes de educación especial a la escuela cuando intentaron duplicar la tarifa por hora.

El Estado también dijo que ISAAC se deshizo indebidamente de equipos informáticos y carecía de la supervisión adecuada de las finanzas escolares por parte de la junta directiva.

En 2020, la ISAAC School recibió 3 millones de dólares en subvenciones federales y estatales, de acuerdo con el informe.

Se suponía que el período de prueba de la ISAAC School terminaría este mes, pero después de que funcionarios estatales visitaron la escuela a mediados de mayo, el período de prueba se extendió por al menos siete meses.

Mientras tanto, la New England Association of Schools and Colleges, también conocida como NEASC, que acredita a la ISAAC School, inició una investigación sobre el clima de la escuela luego de recibir quejas de ex maestros.

Tunisia Meléndez, ex padre de familia y miembro de la junta de la ISAAC School, ha hecho públicos los problemas en la escuela. Presentó una denuncia estatal de derechos humanos contra Nick Spera, director ejecutivo de la escuela y contra el centro educativo, alegando discriminación racial y acoso.

Meléndez dijo que conoce muy bien los problemas de gobierno de la junta directiva de la ISAAC School. Indicó que tuvo problemas desde el momento en que se unió a la junta.

Por su parte, Nancy Rodgers, quien enseñó artes del lenguaje en la ISAAC School durante siete años, comentó que conoce muy bien ese miedo.

También afirmó que se vio obligada a trabajar en lo que llama un “ambiente de trabajo tóxico”.

Dijo que cuando regresó al trabajo después de la cirugía y una licencia médica prolongada, no le dieron adaptaciones y se le pidió que considerara jubilarse temprano.

 

Estudiantes presentan 35 murales coloridos en bancas  

NUEVA YORK.- Los estudiantes revelaron sus 35 poderosas y coloridas bancas en el Washington Square Park, mientras hablaron sobre temas de racismo, la violencia con armas y los derechos LGBTQ.

Esto marca el evento de lanzamiento para la exhibición llamada Citywide Student NYC Parks Exhibition, CEI BENCHMARKS: Youth Setting the Standard for Social Change.

En el evento, cada uno de los estudiantes presentó una banca en un discurso que aborda un tema social crítico, con el fin de lograr un cambio social en el mundo.

Las 35 bancas estarán en exhibición en Washington Square Park durante el evento y luego serán instaladas en los parques de toda la Ciudad para una exhibición de verano.

El CEI BENCHMARKS: Youth Setting the Standard for Social Change es un programa integral de artes de acción social que inspira a los estudiantes de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York a hablar sobre los principales problemas sociales que les preocupan (por ejemplo, racismo, desigualdad de género, violencia armada, intimidación, contaminación, entre otros) a través de la creación de murales a gran escala basados ​​en temas en bancas para exhibición pública, en una exhibición de alto perfil en toda la ciudad en NYC Parks, para lograr un cambio social.

Este año, Benchmarks atendió a más de mil 200 estudiantes 32 escuelas de toda la Ciudad.

En este programa, los artistas docentes trabajaron con los estudiantes para explorar el activismo social, examinar el arte y los artistas de acción social, estudiar la historia y la práctica del arte público, seleccionar e investigar un problema social crítico y formular un mensaje para el cambio social, y traducir ese mensaje en un mural de banca.

Los estudiantes tuvieron la oportunidad de participar en Guest Artist Visits con Domingo Zapata, Federico Solmi y Jordan Seaberry; participar en eventos de la Ciudad y del Condado en sitios de instalación en toda la Ciudad y dirigir un Peer-to-Peer Workshop sobre acción social, a través del arte con un grupo escolar invitado.

Este programa se alinea con los NYS Learning Standards in Social Studies and ELA, y con el NYCDOE Blueprint for Teaching and Learning in the Arts y fortalece las habilidades de aprendizaje social y emocional.

Después del evento inaugural, las bancas de acción social se instalarán en los siguientes parques en una exhibición de verano de NYC Parks en toda la ciudad: del 3 de junio al 15 de septiembre de 2022.

Los estudiantes que compartieron sus pensamientos sobre sus obras de arte y el impacto que tuvo este tiroteo en la escuela fueron:

Catherine Diaz: “Hicimos bancas sobre la violencia armada y el racismo. Estoy feliz de que estemos haciendo esto para cambiar el mundo. Cuando ocurrió el tiroteo en Texas, no pude dormir en toda la noche. ¿Y si esto pudiera pasar en mi escuela?”

Arianna (PS 108): “Hicimos nuestra banca sobre la violencia armada y Black Lives Matter (BLM). Las personas que fueron asesinadas en Texas dejaron familias que nunca deberían tener que pasar por ese trauma. Si algo así sucede, se quedará con ellos por el resto de sus vidas”.

 Daniel Santana y Aaron Chávez (PS/MS 194): “Los eventos recientes en Texas fueron trágicos, realmente no deberían volver a suceder aquí ni en ningún otro lugar. Esperamos que estas bancas le digan al mundo que detenga el racismo, necesitamos apoyar personas sin importar lo que ganen. Todos somos iguales sin importar cómo nos vemos o quiénes somos. Todos somos iguales al final del día. Las personas en esta tierra necesitan unirse”

Kaseem Knight (PS/MS 124): “Es una pena que estos pobres niños y maestros inocentes fueran asesinados, no hicieron nada para merecer eso. Los maestros no deberían tener que luchar por la vida de sus estudiantes. Las bancas que creamos permiten que la gente sepa que es hora de unirnos. Toda esta desigualdad es repugnante. Todos debemos ser tratados por igual, ya sea que nuestro color de piel sea negro, marrón o blanco, todos somos iguales”.

DONDE ESTARÁN COLOCADAS LAS BANCAS

BRONX
Exhibition Park Site:  Reverend T. Wendell Foster Park (North side of East 165th Street between Jerome Ave and River Ave)
Schools: Dr. Richard Izquierdo Health & Science Charter School 482, International School for Liberal Arts 342, Albert Einstein JHS 131, Dr. William Dorney PS 72, Donald Hertz PS 83, Philip J. Abinanti PS 108, Abram Stevens Hewitt PS 130, The Lorraine Hansberry Academy PS 214, Stephen D. McSweeney School P 721, PS/MS 194, South Bronx Academy for Applied Media 296, High School for Energy and Technology 565

BROOKLYN
Exhibition Park Site: Prospect Park – Parade Ground (Entrance on Caton Ave & Argyle Road)
Schools: Joseph B. Cavallaro IS 281, Herbert S. Eisenberg IS 303 , Intermediate School 381, Marine Park JHS 278, New Heights MS 722, School for Career Development PS 753, Summit Academy Charter School 730

QUEENS
Exhibition Park Site: Flushing Meadows Corona Park (On New York Avenue by the Entrance to the Pitch & Putt Golf Course)
Schools: Catherine and Count Basie MS 72, Virgil I. Grissom JHS 226, Louis F. Simeone PS 7, Queens Transition Center 752, Osmond A Church PS/MS 124, The Lorraine Tuzzo, Juniper Valley Elementary School PS 128, The Riverview School 277

MANHATTAN
Exhibition Park Site: Thomas Jefferson Park (At entrance to park at East 114th Street between Pleasant & First Aves)
Schools: Bea Fuller Rodgers School IS 528, Isaac Newton Middle School For Math & Science 825, Jose Celso Barbosa PS 206 , Horan School PS 79, Robert F. Kennedy PS 169, The Island School PS/MS 188.

Arrestan a estudiante acusado de hacer amenazas

EAST HAVEN.- La policía de East Haven arrestó a un adolescente de la Joseph Melillo High School que está acusado de amenazar a los estudiantes.

Los funcionarios escolares dijeron que habrá una mayor presencia policial en la escuela esta semana.

La policía de East Haven dijo que se dio cuenta de las amenazas contra varios estudiantes de la escuela secundaria y que la investigación condujo rápidamente a un sospechoso que “cooperó plenamente con los investigadores”.

“Tan pronto como el Departamento de Policía se enteró de las posibles amenazas que involucraban a la Joseph Melillo Middle School, el Departamento inició de inmediato una investigación que rápidamente condujo a un sospechoso menor de edad. Después de realizar entrevistas e investigar el asunto, se supo que un menor, que es estudiante de la escuela secundaria, era responsable de las amenazas”, expresó el jefe de policía de East Haven, Ed Lennon.

La policía dijo que con cualquier incidente que involucre amenazas a las escuelas de East Haven, se verá una mayor presencia policial en todas los centros educativos hasta el final del año escolar.

“Las escuelas públicas de East Haven aprecian el trabajo rápido y detallado del Departamento de Policía de East Haven para identificar al menor. Continuaremos colaborando y asociándonos con el Departamento de Policía de East Haven para garantizar la seguridad de nuestras escuelas. Alentamos a todos los estudiantes a reportar cualquier amenaza o preocupación que puedan ver o escuchar. Además, se alienta a los padres a controlar el uso y la actividad de las redes sociales de sus hijos”, indicó la superintendente Erica Forti.

El estudiante debe presentarse en el Tribunal Superior de Asuntos Juveniles de New Haven esta semana.

La directora de la Joseph Melillo Middle School, Darci Doyon, envió la siguiente declaración a las familias, según la policía:

“Hoy, se informó a la administración y al Departamento de Policía de East Haven que un individuo amenazó a varios estudiantes en la Joseph Melillo Middle School.  La policía de East Haven comenzó a investigar el incidente de inmediato y pudo identificar y arrestar al menor que hizo la amenaza.  Habrá una mayor presencia policial en escuela como con cualquier incidente que involucre amenazas a las escuelas públicas de East Haven. Seguimos alentando a todos los estudiantes a informar cualquier amenaza o inquietud que puedan ver o escuchar.  Se alienta a los padres y tutores a monitorear el uso y la actividad de las redes sociales de sus hijos”.

Gobernador republicano desconfía de inmigrantes y veta ley de licencias para indocumentados en Massachusetts

El gobernador republicano de Massachusetts, Charlie Baker, desconfía de los inmigrantes indocumentados y, al considerar que la entidad no tendría capacidad para verificar sus identidades, por lo que vetó un proyecto de ley que les otorgaría licencias de conducir.

Sin embargo, parte del mensaje de veto de Baker refiere un temor que los republicanos han promovido en sus campañas, el hecho de que los no ciudadanos se registren para votar.

“[La ley] aumenta significativamente el riesgo de que los no ciudadanos se registren para votar”, dijo Baker.

“[El proyecto de ley] restringe la capacidad del Registro para compartir información de ciudadanía con aquellas entidades responsables de garantizar que sólo los ciudadanos se registren y voten en nuestras elecciones”, consideró.

No obstante, el proyecto establece que los inmigrantes elegibles para las licencias de conducir no estarían registrados para votar como resultado.

La medida permite a los residentes de Massachusetts sin estatus migratorio legal solicitar una licencia de conducir estatal estándar, siempre que muestren ciertos documentos que prueben su identidad.

Baker había advertido su rechazo al proyecto de ley al argumentar la falta de recursos en el Departamento de Motores y Vehículos de Massachusetts y citó fallas en la propuesta de ley para distinguir las licencias de conducir de los indocumentados.

A pesar del veto, el proyecto puede convertirse en ley ya que fue aprobada por mayoría en la Legislatura estatal, y bajo las regulaciones de Massachusetts la Cámara de Representantes del estado puede anular el veto, algo que los demócratas han prometido hacer.

“Lo que es muy importante es que va a beneficiar a todas las personas en el estado porque es una legislación que va a hacer las carreteras más seguras para todos; no va a beneficiar sólo a un grupito”, sostuvo Chang-Díaz, la primera latina en convertirse en senadora del estado.

Se calcula que 250 mil inmigrantes que residen en el estado se beneficiarían con la aplicación de la ley, con la que Massachusetts se uniría a otros 16 estados y al Distrito de Columbia que ya aprobaron iniciativas similares.

Roban de iglesia tabernáculo valorado en $2 millones de dólares

NUEVA YORK (EFE).- Un tabernáculo de oro valorado en más de 2 millones de dólares fue robado de una iglesia católica del distrito neoyorquino de Brooklyn, según informaron las autoridades.

La policía cree que los ladrones entraron por la fuerza en el templo, actualmente en obras, y utilizaron herramientas para abrir un altar y llevarse el valioso objeto de más de un siglo de antigüedad.

Además, decapitaron estatuas de ángeles que flanqueaban la pieza, según dijeron responsables de la iglesia de San Agustín, situada en el barrio de Park Slope, en Brooklyn.

“Esto es devastador, porque el tabernáculo es el eje central de nuestra iglesia fuera de la oración”, comentó al diario New York Post el sacerdote Frank Tumino.

“Saber que un ladrón entró en el lugar más sagrado de nuestra bella iglesia y se tomó grandes molestias para romper el sistema de seguridad es un acto atroz de falta de respeto”, añadió el religioso.

Investigan brote de hepatitis A potencialmente relacionada con las fresas

STAMFORD.- La U.S. Food and Drug Administration (FDA) y otras agencias están investigando un brote de hepatitis A en los Estados Unidos y Canadá, potencialmente relacionado con las fresas frescas orgánicas.

La agencia indicó que las fresas se vendieron bajo las marcas FreshKampo y HEB y se compraron entre el 5 de marzo y el 25 de abril.

La FDA está investigando 17 casos: 15 en California y uno en Minnesota y Dakota del Norte.

La agencia de salud pública de Canadá ha identificado 10 casos en dos provincias: Alberta y Saskatchewan.

Las fresas HEB y FreshKampo se vendieron en varios minoristas, incluidos Trader Joe’s, Kroger, Safeway, Aldi, Walmart y HEB, según la FDA.

“Si no está seguro de qué marca compró, cuándo compró sus fresas o dónde las compró antes de congelarlas, las frutas deben desecharse”, recomendó la FDA.

En un comunicado en su sitio web, HEB dijo que todas las fresas que se venden en sus tiendas son seguras.

La cadena de supermercados dijo el domingo pasado que “no había recibido ni vendido fresas orgánicas del proveedor bajo investigación desde el 16 de abril”.

La FDA instó a quienes comieron las fresas que está investigando a consultar con sus proveedores de atención médica si no han sido vacunados contra la hepatitis A.

De acuerdo con los expertos, fiebre, orina oscura, ictericia (alto nivel de bilirrubina en la sangre), fatiga y náuseas son algunos de los síntomas de la infección.

“Si los consumidores compraron fresas orgánicas frescas con la marca FreshKampo o HEB entre el 5 de marzo de 2022 y el 25 de abril de 2022, comieron esas bayas (fresas) en las últimas dos semanas y no se vacunaron contra la hepatitis A, deben consultar de inmediato con su médico”, recomendó la FDA.

Revelan ubicación de nueva escuela de South Norwalk

NORWALK.- South Norwalk no ha tenido una escuela comunitaria en más de 40 años, pero eso está a punto de cambiar.

La nueva escuela del vecindario de South Norwalk se construirá en 1 Meadow Street, el hogar actual de The Hatch & Bailey Co.

Norwalk llegó a un acuerdo “a través de una negociación amistosa” para adquirir la propiedad privada para el nuevo edificio escolar, según un informe de la Ciudad.

El acuerdo de compra se remitirá al Comité de Uso de la Tierra y Gestión de Edificios y al Consejo Común para su aprobación formal.

Según su oficina, identificar una ubicación para una escuela en South Norwalk ha sido una prioridad para el alcalde Harry Rilling desde que asumió el cargo en 2014.

La compra reciente “está haciendo realidad esa promesa”, indicó la Ciudad.

Desde que la escuela Nathaniel Ely en la Ingalls Avenue cerró a finales de la década de 1970 para eliminar la segregación de las escuelas, “los niños de South Norwalk se han inscrito en varias escuelas en toda la ciudad”, indicaron las autoridades.

Las escuelas públicas de Norwalk planean comenzar a incubar la escuela del vecindario de South Norwalk dentro del edificio actual de la Concord Magnet School en Concord Street, el próximo otoño.

El distrito continúa buscando formas de financiar la incubación y está considerando los fondos sobrantes del año fiscal 2021-2022.

La incubación de la escuela comenzaría con las clases de prejardín de infantes y jardín de infantes y luego agregaría un nuevo nivel de grado cada año hasta llegar al quinto grado.

Los estudiantes actualmente matriculados en el distrito no serían rezonificados para asistir a la nueva escuela de South Norwalk.