NEW HAVEN.- Una cepa del virus de la gripe que se propaga en los cerdos chinos ha demostrado que también puede infectar a los humanos, lo que sugiere que otro patógeno con potencial pandémico espera detrás del coronavirus.

La cepa de gripe que podría infectar a los humanos se ha vuelto predominante entre los cerdos en China desde 2016, según un equipo de investigadores que incluye a George Gao Fu, jefe del Centro de Control y Prevención de las Enfermedades de China.

Los investigadores basaron sus hallazgos en estudios de vigilancia realizados en 10 provincias entre 2011 y 2018.

La gripe es una de las causas más frecuentes de las pandemias, que ocurren cuando una nueva enfermedad infecciosa, de la que nadie tiene inmunidad, se propaga por todo el mundo.

Se sabe que los cerdos albergan el virus de la gripe que ocasionalmente pueden infectar a los trabajadores con los que entran en contacto, lo que crea un riesgo de brotes más amplios.

Llamada G4 EA H1N1, la cepa de la gripe porcina lleva genes similares a los del virus que causó la pandemia de gripe de 2009, según el estudio publicado en la Proceedings of the National Academy of Sciences, una revista de investigación.

Las pruebas encontraron el virus en aproximadamente el 10 por ciento de 338 trabajadores porcinos cuyas muestras de suero se recogieron entre 2016 y 2018.

Las infecciones en humanos indican que la cepa de la gripe “posee todas las características esenciales de un posible virus pandémico” y que representa “una seria amenaza para la salud humana”, analizaron los investigadores.

Las zoonosis, que son las enfermedades que se transmiten de los animales a los humanos, son una de las fuentes más comunes de nuevas infecciones peligrosas. El ébola, el VIH y el coronavirus en sí son ejemplos de patógenos mortales que se originaron en animales.

Los científicos consideran que el SARS-CoV-2, la causa de la pandemia del COVID-19, que infectó a más de 10 millones de personas y mató a más de 500 mil de ellos, proviene de murciélagos, un reservorio natural de tales patógenos.

BRIDGEPORT.- Connecticut, junto con Nueva York y Nueva Jersey, han agregado ocho nuevos estados a la lista, cuyos visitantes requieren ponerse en cuarentena, al igual que los residentes que retornan de dichos estados.

La lista, lanzada la semana pasada por los gobernadores de los tres estados, Ned Lamont (Connecticut), Andrew Cuomo (Nueva York) y Phil Murphy (New Jersey), ahora se ha duplicado a 16, todos en el sur o al oeste del río Mississippi.

Los estados que aparecen en la lista son Alabama, Arkansas, Arizona, California, Florida, Georgia, Iowa, Idaho, Louisiana, Mississippi, Carolina del Norte, Nevada, Carolina del Sur, Tennessee, Texas y Utah.

El gobernador Ned Lamont anunció la expansión de la lista a través de su cuenta de Twitter el martes pasado.

De acuerdo con Lamont, se agregará a la lista cualquier Estado con una nueva tasa de prueba positiva diaria superior a 10 por cada 100 mil residentes o un Estado que muestre una tasa de casos positivos del 10 por ciento o más en un promedio de 7 días.

Si recientemente se les hizo la prueba del virus, podrían mostrar resultados negativos para acortar su cuarentena obligatoria.

La cuarentena no será vigilada estrictamente en Connecticut, ya que Lamont indicó que no habrá ninguna repercusión grave para las personas que violen la orden.

Por el contrario, el gobernador de Nueva York, Andrew Cuomo, amenazó con multas de mil dólares para cualquiera que no esté dispuesto a cumplir.

Lamont agregó que el tráfico en el Aeropuerto Internacional Bradley ha disminuido nuevamente desde que se implementó la medida la semana pasada.

El gobernador de Connecticut precisó la semana pasada que su administración ha estado en contacto con los hoteles y agencias de viajes en el Estado.

Los viajeros que aterrizan en aeropuerto Bradley o se registran en un hotel en el Estado probablemente deberán completar un formulario para hacerles preguntas sobre dónde han estado y si están experimentando algún síntoma.

FARMINGTON.- El 4 de julio está por llegar, un momento en que la gente suele disfrutar de las vacaciones de verano con barbacoas en el patio trasero, fuegos artificiales o diversión acuática.

Pero este año, celebrar el Día de la Independencia será diferente debido a la actual pandemia de COVID-19.

La Cruz Roja Americana ofreció varios consejos de seguridad para celebrar de manera segura el Día de la Independencia.

CONSEJOS

• Siga el distanciamiento social manteniéndose a 6 pies de distancia de los demás, especialmente si tiene un alto riesgo de enfermedad grave por COVID-19 (mayores de 65 años o cualquier edad con afecciones médicas subyacentes).
• Continúe usando revestimientos faciales en público. Las cubiertas faciales son más esenciales cuando el distanciamiento social es difícil.
• Evite las multitudes y las reuniones masivas.
• Limpie y desinfecte las superficies frecuentemente tocadas diariamente.
• Quédese en casa si estás enfermo.

FUEGOS ARTIFICIALES

• Si planea usar sus propios fuegos artificiales, verifique primero si es legal en su área.
• Nunca dé fuegos artificiales a niños pequeños, y nunca arroje ni apunte fuegos artificiales hacia personas, animales, vehículos, estructuras o materiales inflamables. Siempre siga las instrucciones en el paquete.
• Mantenga un suministro de agua cerca como medida de precaución.
• Asegúrese de que la persona que enciende los fuegos artificiales siempre use protección para los ojos.
• Encienda solo un fuego artificial a la vez y nunca intente volver a usar uno que no encendió en un primer intento.
• Guarde los fuegos artificiales en un lugar fresco y seco, lejos de los niños y las mascotas.

PARRILLADAS

• El fuego en las parrillas provocan más de 10 mil incendios domésticos en promedio cada año en los Estados Unidos. Para evitar esto siempre supervise una parrilla cuando esté en uso.
• No agregue líquido de arranque de carbón cuando ya se han encendido los carbones.
• Nunca ase en el interior de la parrilla, o en cualquier área cerrada.
• Asegúrese de que todos se mantengan alejados de la parrilla, incluidos los niños y las mascotas.
• Mantenga la parrilla alejada de la casa o cualquier cosa que pueda incendiarse.
• Use las herramientas de mango largo especialmente hechas para cocinar en la parrilla.

PISCINAS Y PLAYAS

• Hable con sus hijos, incluidos jóvenes y adolescentes mayores, sobre la seguridad del agua. Hay una variedad de recursos disponibles en la web redcross.org/watersafety y redcross.org/watersafetyforkids.
• Si elige llevar a su familia al agua, asegúrese de que el área esté designada para nadar y tenga socorristas de guardia. Una vez allí, mantenga el distanciamiento social, tanto dentro como fuera del agua, entre usted y las personas que no viven con usted.
• Use revestimientos faciales en tierra, especialmente cuando el distanciamiento físico es difícil. No los use en el agua ya que puede ser difícil respirar. No comparta gafas, clips para la nariz, snorkels u otros artículos personales.
• Designe un observador de agua cuya única responsabilidad sea supervisar a las personas durante cualquier actividad en el agua hasta que la siguiente persona se haga cargo.
• Las piscinas para niños o inflables pueden ser una excelente manera de divertirse. Drene el agua de la piscina y dele la vuelta después de que termine el tiempo de natación.

NORWALK.- A medida que aumentan los casos de COVID-19 en todo el país, el gobernador Ned Lamont está reconsiderando si incluir los bares en el plan de reapertura de Fase 3 del Estado y si permitir que los restaurantes aumenten la capacidad de los asientos en interiores.

Lamont abordó el tema el lunes pasado, horas después de que el gobernador de Nueva Jersey, Phil Murphy, anunciara que las comidas en el interior no se reanudarán esta semana según lo planeado debido a los brotes de COVID-19 en Florida, Arizona, Texas y otros estados.

No solo se trata solo de los estados del sur del país que Lamont está monitoreando. El Gobernador también vigila de cerca a Ohio y Wisconsin, entre otros estados del norte que están acelerando su reapertura.

Lamont había indicado que los bares, incluidas las barras de los restaurantes, que aún están cerrados, volverían a abrir en la Fase 3, cuyo objetivo era el 20 de julio o alrededor de esa fecha.

Hace una semana, Connecticut, junto con Nueva York y Nueva Jersey, anunció una cuarentena para los viajeros de los estados con tasas crecientes de infección por COVID-19, pidiéndoles que se aíslen durante 14 días cuando lleguen, o que presenten una prueba negativa para la enfermedad.

La tercera fase incluye la apertura de espacios para eventos en interiores y lugares para bodas, reuniones, parques de atracciones y otras áreas y la expansión de los eventos al aire libre de 100 a 250 personas.

La reconsideración se produce cuando los números de disminución de COVID-19 de Connecticut permanecen entre los más fuertes de la nación. Lamont y sus principales asesores habían dicho que esa era la métrica principal que usarían para evaluar la reapertura, junto con trabajar estrechamente con los estados vecinos.

El Gobernador indicó que esa sigue siendo la estrategia, pero que no puede ignorar los estados más distantes con tasas de infección en aumento.

Connecticut ha estado reabriendo lentamente su economía desde el 20 de mayo, cuando la Fase 1 permitió que varias empresas reabrieran con capacidad y requisitos limitados para el distanciamiento social, el uso de máscaras y la desinfección.

A finales de mayo y principios de junio, varios municipios aprobaron resoluciones que instaban a Lamont a reabrir más rápido, lo que él rechazó.

Otros estados, muchos de los cuales ahora están experimentando un creciente número de casos, reabrieron rápidamente a finales de abril y principios de mayo, después de que muy pocos cerraron en la medida en que lo hicieron los estados del noreste.

Ante el aumento de la semana pasada, el gobernador de Texas, Greg Abbott, cerró bares y redujo la capacidad de los restaurantes al 50 por ciento en respuesta a la propagación del virus.

Lamont dijo que revisará el tema después del fin de semana del 4 de julio.

“Tener a los estudiantes físicamente presentes en la escuela mejora en gran medida los resultados y nuestra capacidad para satisfacer sus necesidades académicas y no académicas”, manifestó el comisionado de educación Miguel Cardona

HARTFORD.- El plan formal para reabrir las escuelas de Connecticut en el otoño fue publicada esta semana, mientras el Estado busca recuperarse de la crisis de salud a causa del COVID-19.

El lunes pasado, el Departamento de Educación de Connecticut publicó Adapt, Advance, Achieve: Connecticut’s Plan to Learn and Grow Together, una hoja de ruta para los distritos mientras se preparan para reabrir el año académico en el otoño.

“Además de los exitosos esfuerzos de contención de COVID-19 de Connecticut, este modelo operativo fue seleccionado en base a los comentarios de una amplia gama de interesados ​​en educación y funcionarios de salud pública en apoyo de la efectividad de la instrucción en la escuela”, manifestaron las autoridades.

“Los beneficios incluyen una estructura establecida para garantizar los protocolos de seguridad, proporcionar el bienestar social y emocional de los estudiantes y mitigar cualquier barrera para acceder a oportunidades equitativas que aumentaron durante la pandemia”, agregaron los funcionarios.

El plan incluye planes de operaciones, prácticas de salud, monitoreo de salud, contención, aprendizaje remoto, compromiso y otros planes para los estudiantes, familias y educadores.

Las medidas de seguridad requieren que los alumnos usen cubiertas faciales en el autobús escolar, que tengan tráfico unidireccional en los pasillos de la escuela, almuerzos en el aula y escritorios frontales.

El plan establece además que los diseños de las aulas maximicen el distanciamiento social entre las estaciones de trabajo, con 6 pies de espacio cuando sea posible.

El espacio entre el maestro y los alumnos también debe maximizarse para reducir el riesgo de aumento de gotas durante la instrucción.

Se instalarán marcas en el piso para ilustrar la distancia física, y las aulas tendrán acceso a las estaciones de lavado.

Los distritos adoptarán políticas que exijan el uso de cubiertas faciales para todos los estudiantes y el personal cuando se encuentren dentro del edificio, con ciertas excepciones, como problemas para respirar.

En última instancia, cómo se implementará esto dependerá de cada distrito específico, pero el mandato de máscara no es opcional. Solo aquellos con afecciones médicas o discapacidades donde necesitarían ayuda para quitárselo, no necesitan usar uno, de acuerdo con el plan.

Los edificios también serán inspeccionados para asegurar que estén bien ventilados.

Las escuelas también deberán limitar los encuentros cara a cara mediante el diseño de patrones de tráfico peatonal, como pasillos y escaleras unidireccionales, y mediante la designación de puertas de entrada y salida solamente.

El comisionado del Departamento de Salud de Connecticut, Miguel Cardona, precisó que equilibrar la reapertura de las escuelas será un esfuerzo medido, y que el Estado podría tener que reevaluar sus protocolos para ajustar “según sea necesario”.

Cardona añadió que “después de consultar ampliamente con los funcionarios de salud pública y nuestras comunidades escolares, la evidencia es clara de que tener a los estudiantes físicamente presentes en la escuela mejora en gran medida los resultados y nuestra capacidad para satisfacer sus necesidades académicas y no académicas”.

Las medidas que tomarán las escuelas de Connecticut se produjeron luego de los aportes de estudiantes, maestros, padres, directores, superintendentes y otros líderes educativos, así como los comentarios de una encuesta pública.

Según los funcionarios, la orientación y las consideraciones descritas en el plan Adapt, Advance, Achieve se basan en seis principios rectores:

• Salvaguardar la salud y seguridad de los estudiantes y el personal;
• Permitir a todos los estudiantes la oportunidad de regresar a las aulas a tiempo completo a partir del otoño.
• Monitorear las poblaciones escolares y, cuando sea necesario, cancelar las clases en el futuro para contener adecuadamente la propagación de COVID-19.
• Enfatizar la equidad, el acceso y el apoyo a los estudiantes y las comunidades que están emergiendo de esta interrupción histórica.
• Fomentar una fuerte comunicación bidireccional con socios como familias, educadores y personal.
• Tener en cuenta las decisiones sobre la reapertura de los desafíos para la seguridad física y el bienestar social y emocional de nuestros estudiantes cuando no están en la escuela.

La guía completa de 46 páginas para reabrir escuelas en Connecticut sestá disponible en la web https://portal.ct.gov/-/media/SDE/COVID-19/CTReopeningSchools.pdf.

HARTFORD.- El COVID-19 puede ser letal. Ahora, según una teoría errada que circula por el Internet, las mascarillas también pueden serlo.

Todo lo que se necesita es un usuario de mascarilla que inhala dióxido de carbono recién exhalado repetidamente hasta marearse, caer inconsciente o muerto. Eso, sin duda, sería un hecho impactante. En el mundo real, el usuario promedio de una mascarilla sin una enfermedad respiratoria preexistente no tiene nada de qué preocuparse — excepto por el COVID-19.

Solo una mascarilla hermética podría causar dificultad para respirar. Lo cual no ocurre con las mascarillas de tela, el equipo de protección personal que se prefiere para estar en público. De hecho, también se descartan las mascarillas N95, generalmente reservadas para profesionales de la salud. Se ajustan más fuerte que una mascarilla de tela, pero aún no están lo suficientemente apretadas a la cara como para ser letales. Los cirujanos usan recubrimientos faciales aún más copiosos durante todo el día sin poner en peligro su salud.

¿Pero quién no querría una N95 más cómoda? John Xu, científico investigador de la Stanford University, está desarrollando con sus colegas una mascarilla N95 modificada que incluye una pequeña caja que se usa en la cintura con un tubo que se extiende hasta la mascarilla. La caja, a través de un proceso electroquímico, produce oxígeno puro para compensar la pérdida de oxígeno causada por la mascarilla. Los investigadores comenzaron su proyecto asumiendo que una mascarilla N95 reduce la ingesta de oxígeno en cualquier lugar del 5 al 20 por ciento.

Una mascarilla N95 podría causar:

Hipoxia: Cuando el tejido corporal no recibe suficiente oxígeno.

Hipercapnia: Niveles elevados de dióxido de carbono en la sangre que pueden causar mareos, dificultad para respirar, dolor de cabeza y, en casos extremos, hiperventilación, convulsiones y posible muerte.

Pero incluso una mascarilla N95 es poco probable que produzca reacciones tan extremas. Una enfermedad respiratoria como la enfermedad pulmonar obstructiva crónica, o EPOC, puede causar hipoxia e hipercapnia. Aquellos con una condición preexistente que experimentan dificultades para respirar, por supuesto, casi seguramente se quitarían la mascarilla.

Un representante de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades dijo a Reuters que el dióxido de carbono, de hecho, se acumulará entre la mascarilla y la cara, pero no en cantidades peligrosas y ciertamente no lo suficiente como para causar hipercapnia. Una mascarilla está diseñada para atrapar gotitas virales, mucho más grandes que pequeñas partículas de dióxido de carbono. Una mascarilla, ya sea N95 o de tela, no puede atrapar todas las partículas de dióxido de carbono — las cuales atraviesan la mascarilla o escapan a lo largo del perímetro de la mascarilla.

Los CDC aún recomiendan mascarillas de tela en público, con estas excepciones:
• Niños menores de 2 años.
• Cualquier persona que exhibe dificultades para respirar o que está incapacitada para usarlas.

 Para mayor información pueden llamar al 860-972-8100 o, sin cargo, al 833-621-0600.

 Además, pueden enviar un mensaje al 31996 con la palabra COVID19 en el área del mensaje.

HARTFORD.-– A medida que el mundo marcha y protesta por la igualdad de derechos, los ojos de nuestros hijos están observando, al igual que tienen en la mira el comportamiento general de los adultos.

Los niños muy pequeños reconocen el racismo y la discriminación muy temprano en su mundo y sienten los efectos tanto físicos como emocionalmente, según la doctora Aieyat Zalzala, psicóloga del Programa Diurno para Niños y Adolescentes y Servicios Avanzados para Adolescentes del Programa de Psicosis en Institute of Living, parte de la Red de Salud del Comportamiento del Hartford HealthCare.

“La mayoría de las veces, las emociones negativas como la ira, el sentimiento de falta de respeto y la indignación son comunes después de las experiencias de discriminación”, dijo.

“Alternativamente, los individuos pueden responder con respuestas emocionales más pasivas como la ausencia de miedo o una baja respuesta emocional”, agregó la experta.
Al calificar los efectos del racismo y la discriminación en la comunidad minoritaria como “profundos”, la doctora Laura Saunders, también psicóloga del IOL, dijo que puede conducir a “impotencia, miedo, ira y autoestima negativa”. . . que afecta a personas de todas las edades”.

La discriminación, agregó, tiene un efecto negativo en la salud de los niños, ya que afecta el acceso a la educación y atención médica, a un estatus socioeconómico y a la seguridad básica.

Los niños pueden experimentar el impacto del racismo incluso antes de nacer, dijo la doctora Zalzala.

“El estrés experimentado por las mujeres embarazadas de color, debido a las continuas disparidades raciales de salud, puede servir como un marcador de riesgo de estrés crónico en sus hijos”, dijo la doctora Zalzala.

“Una vez que nace, crecer en hogares de minorías étnicas, donde existen disparidades en salud y educación debido al racismo sistémico, puede contribuir a aumentar los problemas de salud”, comentó.
El resultado, según la investigación, es que los niños y adolescentes de las minorías están en riesgo de síntomas depresivos como respuestas a corto y largo plazo. El impacto comienza a una edad muy temprana, dijo la doctora Zalzala, quien describió el desarrollo específico por edad como:

• Los niños comienzan a diferenciar entre el color de la piel a los 3 años.
•  A los 4 años, pueden comenzar a reconocer los estereotipos raciales básicos. Esto significa que los niños que son de minorías étnicas pueden experimentar racismo indirecto al ver lo que les sucede a sus padres o en la televisión, así como las interacciones directas que tienen con otros niños en la escuela o la guardería, dijo.
• Entre los 7 y los 9 años, los niños comienzan a desarrollar su propia identidad. Como resultado, se dan cuenta de cómo la sociedad ve a su grupo cultural y forman una comprensión más concreta de cómo los afecta el racismo.

Los padres deben estar atentos a las señales de que un niño está batallando emocionalmente con discriminación o un comportamiento racista. Los signos, señaló la doctora Zalzala, son diferentes en los jóvenes que en los adultos.

“Si bien algunos jóvenes pueden sentir que pueden expresar sus emociones verbalmente y buscar apoyo, si no están en un espacio donde hablar sobre sus sentimientos es bienvenido, sus emociones pueden manifestarse en forma de conducta disruptiva”, dijo. “En lugar de avergonzar esos comportamientos, es crucial que los padres, maestros y médicos exploren lo que les está contribuyendo en lugar de centrarse en cómo reprender estos comportamientos”.

El comportamiento disruptivo podría incluir agresión física, aislamiento, falta de voluntad para hablar, una sensación de impotencia o desesperanza, dificultades académicas o afrontamiento negativo como el uso de drogas y la violencia.

“Las señales de dificultades son diferentes para todos”, dijo, “pero ser proactivo y tener conversaciones sobre la raza y los impactos emocionales puede servir como moderador para prevenir estas respuestas problemáticas”.

Otras formas de ayudar a los niños:
• Valida sus sentimientos. No intentes desacreditar su experiencia o minimizar el impacto negativo del racismo. Validar su experiencia les permite a los niños superar sus sentimientos sin sentir vergüenza y desarrollar su propia identidad.
• Mejora tu comprensión de los prejuicios. Esto es especialmente cierto, dijo la Dra. Zalzala, para que los maestros ayuden a “desmantelar el racismo sistémico”. Llevar el tema de la raza al aula y hablar de ello con curiosidad, al tiempo que celebrar las diferencias entre las personas, puede permitir que los niños de las minorías se sientan vistos y apreciados.

“No abordar el racismo afectará negativamente a todas las personas y no solo a las comunidades minoritarias”, dijo la Dra. Saunders. “Una de las peores cosas que podemos hacer es fingir que el racismo no existe. Como sociedad mixta, debemos centrarnos en abordar asuntos negativos de la raza y la identidad”.

Si tienes dificultades de salud mental, BHN tiene una línea directa 24/7 con médicos que pueden ayudarte. Llama al 833.621.0600.
La Red de Salud del Comportamiento de Hartford HealthCare ahora está programando visitas de salud virtual para servicios de salud mental y adicciones. Llama a tu proveedor para más detalles. Los nuevos pacientes pueden programar una visita virtual llamando al 1-888-984-2408.