BRIDGEPORT.- Estudiantes universitarios de todo Connecticut están pidiendo a los administradores del campus que adopten una postura firme contra el racismo y la brutalidad policial.
Las peticiones, las cartas y las publicaciones en las redes sociales han llegado a los escritorios de los administradores de la Universidad de Connecticut (UConn), la Universidad de Quinnipiac, la Universidad de Yale y la Western Connecticut State University (WCSU), todas con diferentes demandas pero un mensaje coherente: los campus universitarios deben ser un lugar donde todas las personas se sientan cómodas y aceptadas.
En UConn, Kiana Foster-Mauro, una estudiante de posgrado que trabaja en su maestría en currículo e instrucción, escribió una carta al decano y al decano asociado de la Neag School of Education para alentarlos a incorporar más capacitación contra el prejuicio y el racismo en el plan de estudios.
Según la carta, los programas de pregrado en la Neag School of Education solo requieren un semestre de educación multicultural, lo que, según Foster-Mauro, no es suficiente.
Foster-Mauro incluye una lista de demandas para la administración, incluida la creación de un nuevo requisito de curso obligatorio sobre la justicia social y la historia de la raza en Estados Unidos y la ampliación de la clase de educación multicultural requerida para que sea de un año completo.
Además, solicitó que se incluyeran más textos de autores de color en los programas de estudio y las vías para diversificar la facultad en Neag.
Uno de los destinatarios de la carta, Dean Gladis Kersaint, dijo que muchos de los cambios que Foster-Mauro solicitó comenzarán con la facultad.
“Los docentes miran el plan de estudios en términos de su coherencia y cómo lo entregamos, por lo que cualquier cambio de esa manera se basará en la discusión del profesorado”, precisó Kersaint. “Individualmente puede haber ajustes en sus propios cursos y creo que será una parte importante de la discusión en términos de cómo preparar a los estudiantes”, agregó la funcionaria.
Neag también está trabajando para contratar a diversos miembros de la facultad cuando surgen vacantes, así como para reclutar estudiantes diversos. La retroalimentación de estudiantes como Foster-Mauro es importante, precisó Kersaint.
“Ellos son los destinatarios de los programas que brindamos y si no satisfacemos sus necesidades, entonces tenemos la necesidad de revisar lo que estamos haciendo”, comentó la educadora.
Por su parte, en la Universidad de Quinnipiac, una petición de Change.org que exigía que los líderes universitarios respaldaran su compromiso con la “excelencia inclusiva” con acciones reales ha sumado más de 4 mil 400 firmas.
La petición critica la declaración “cuidadosamente elaborada” de la universidad que proclama que Quinnipiac se solidariza con los estudiantes, profesores y personal de color.
“La declaración pública de la Universidad de Quinnipiac fue increíblemente vaga y no se dirigió directamente a la comunidad afroamericana. Ya existe una falta significativa de diversidad en la población estudiantil y esto no demuestra suficiente apoyo. La declaración fue simplemente palabras encadenadas que suenan bien sin absolutamente ninguna acción que respalde las afirmaciones”, señalaron los estudiantes.
La petición continúa con una lista de demandas, comenzando con una nueva declaración que señalan explícitamente que las vidas de los afroamericanos importan.
Otras solicitudes solicitan a la administración que diversifique la población estudiantil y docente, aumente los recursos para los estudiantes de color, done a organizaciones afroamericanas, descolonice el currículo, y responda con un plan de acción concreto.
