HARTFORD.- La angustia emocional entre los estudiantes universitarios está aumentando, y un nuevo informe de la Marie Christie Foundation reveló que los miembros de la facultad quieren más capacitación en salud mental para ayudar a quienes puedan estar en crisis.
En una encuesta realizada a una docena de campus universitarios, el 87% de los profesores cree que la salud mental de los estudiantes ha empeorado desde que comenzó la pandemia.
Sin embargo, solo la mitad dijo que tendría una buena idea de cómo reconocer y ayudar a un estudiante con angustia mental o emocional.
La psicóloga Carrissa Phipps de Middletown manifestó que la intuición es vital para que los estudiantes reciban la atención adecuada.
“A veces, un miembro de la facultad es la primera persona que un estudiante puede revelar que está luchando, o el miembro de la facultad puede estar viendo ese cambio en el comportamiento y la motivación”, expresó Phipps.
“Por lo tanto, pueden ser una excelente fuente para ayudar a recomendar a los estudiantes al apoyo”, agregó la experta.
En la encuesta, el 73% de los instructores dijeron que les gustaría tener alguna capacitación en salud mental de los estudiantes.
Para que eso suceda en Connecticut, según Phipps, los administradores universitarios deberán convertirlo en una prioridad en sus presupuestos escolares.
Phipps formó parte del Connecticut General Assembly’s Mental Health in Higher Education Task Force, que entregó sus propias recomendaciones en febrero de 2020.
Dijo que cree que la salud mental es una prioridad en la educación superior de Connecticut, pero dijo que el COVID-19 ha complicado el trabajo.
Otras recomendaciones del grupo de trabajo incluyen que las escuelas hagan una evaluación exhaustiva de sus recursos de salud mental, una mayor promoción de esos servicios para los estudiantes, la formación de una coalición de salud mental y la implementación de políticas de manejo de crisis.
Aproximadamente uno de cada cinco miembros de la facultad dijo que ayudar a los estudiantes con angustia emocional también pesa sobre su propia salud mental.
Phipps, quien también es profesora adjunto en la Universidad de Hartford, dijo que la atención plena es vital.
“Equilibrar esa generosidad con los estudiantes y poder realmente encontrarlos donde están, y reconocer que este es un momento realmente difícil para todos nosotros, al mismo tiempo que establece límites y expectativas, es vital para poder ayudar a los jóvenes que atraviesan una crisis emocional”, agregó la experta.
Señaló que, dado que la pandemia golpeó poco después de que el grupo de trabajo publicara sus recomendaciones, no está segura de sí las escuelas han tenido la oportunidad de implementarlas.
