BRIDGEPORT.- Los legisladores de Connecticut visitaron recientemente un salón de clases de Massachusetts que no tenía estudiantes.
Entraron en el edificio de una escuela física, subieron unas escaleras y entraron en un espacio abierto lleno de cubículos.
En esos cubículos profesores estaban impartiendo clases virtuales en vivo.
El superintendente Patrick Lattuca fue el guía de los legisladores en la escuela. Manifestó que todo lo que tiene una escuela física, la escuela virtual también lo tiene.
“Aquí es donde se llevan a cabo nuestras lecciones en vivo, donde los estudiantes y los maestros interactúan en sus clases. Cuando renovemos y desarrollemos la capacidad de nuestro espacio, tendremos aulas de lecciones en vivo con tecnología de pantalla verde para que podamos tener todas las comodidades aquí. Van a experimentar una lección en vivo, es lo que hay en todas estas áreas en este momento”, expresó Lattuca.
El representante estatal Bobby Sánchez de New Britain comentó que Connecticut no tiene un programa como este. Y él cree que debería tenerlo.
“Fue más allá de mis expectativas, a decir verdad. Tenemos maestros y sindicatos de maestros en Connecticut que están preocupados, pero básicamente están hablando más sobre el modelo híbrido en el que los maestros estaban enseñando en el aula con los estudiantes presentes y en remoto. Esto es diferente. Este es un programa único en el que haces todo específicamente a través del control remoto”, precisó Sánchez.
El programa se llama TEC Connections Academy Commonwealth Virtual School (TECCA), una escuela pública gratuita de K-12 en East Walpole, Massachusetts, que abrió sus puertas en 2014 con 200 estudiantes y 14 miembros del personal. La idea detrás de esto era brindar a los estudiantes de Massachusetts una opción de aprendizaje diferente.
Ahora la inscripción se ha disparado a 2 mil 700 estudiantes con una lista de espera de miles. El personal también ha aumentado a 190, incluidos maestros, consejeros y trabajadores sociales.
TECCA está certificado por el Estado y fue aprobado por la Board of Elementary and Secondary Education.
Lattuca también dijo que es importante reconocer que la educación no es un escenario único para todos y que la educación virtual les da a algunos estudiantes una oportunidad que no obtendrían en ningún otro lugar, sin desafiar el sistema escolar tradicional.
La escuela atrae a una amplia gama de estudiantes que buscan un entorno académico flexible.
Ellos van desde ex estudiantes educados en casa, atletas, artistas, estudiantes con ansiedades sociales o emocionales, familias que enfrentan problemas de salud y seguridad, y adolescentes que tienen que trabajar para mantener a sus familias.
Dado que TECCA es principalmente remoto para empezar, la pandemia no causó grandes interrupciones.
También se proporcionan computadoras portátiles y acceso a Wi-Fi para todos los estudiantes que las necesiten.
TECCA ocupa un lugar destacado entre los estudiantes de colocación avanzada y los padres esperan inscribir a sus hijos gracias al completo sistema de apoyo de la escuela.
Los estudiantes están contentos de tener clases en línea sin interrupciones.
Dicho todo esto, el cierre destacó no solo los desafíos que los estudiantes tenían que atravesar en general, sino también que esos mismos desafíos eran más estresantes para las familias inmunodeprimidas.
Entonces, la idea de tener una academia virtual con sede en Connecticut entusiasma a Jennie Beth, madre de dos niños en edad escolar. Su familia está médicamente comprometida, lo que hace que la escuela en persona sea una amenaza potencial para su salud.
“Para familias como la mía, este es el siguiente paso y un paso positivo. Fue como la luz al final del túnel que existe esta maravillosa opción que ha sido probada por el tiempo y un plan de estudios de calidad”, expresó la madre.
No solo es una forma de proteger a su familia, sino que también ayuda a los estudiantes y padres de todo el estado a conectarse socialmente de una manera que nunca ha sucedido.
Los maestros de educación especial y educación general también trabajan juntos para asegurarse de que los estudiantes tengan el apoyo que necesitan.
La instrucción en grupos pequeños está disponible y con la capacidad de tener clases en vivo y fuera de línea, la flexibilidad permite a los estudiantes aprender sin el estrés de tener que estar en un lugar determinado en un momento específico.
La directora de educación especial, Terri Green, dijo que más de 500 de los estudiantes de TECCA tienen programas de educación individualizados.
No es de extrañar que TECCA tenga una mayor cantidad de estudiantes de educación especial en comparación con una escuela tradicional, y la cantidad de solicitantes sigue aumentando, finalizó Green.
