BRIDGEPORT.- Connecticut ha mostrado progresos continuos en sus tasas de graduación de estudiantes hispanos en los últimos años, aunque aún persisten diferencias respecto a otros grupos demográficos.
Según el Annual Report 2024 del Estado, la tasa de graduación en cuatro años para estudiantes hispanos se sitúa en aproximadamente 78%, por debajo de los promedios para estudiantes blancos y asiáticos, pero superior a cifras de hace una década.
En comparación, la tasa global de graduación en Connecticut alcanza cerca del 89%, mientras que entre estudiantes blancos se acerca al 92% y entre asiáticos al 95%, lo que subraya brechas persistentes en el logro educativo. Estos números reflejan factores como inequidades socioeconómicas, dominio del inglés y acceso diferencial a recursos educativos.
Las ciudades con las mayores poblaciones estudiantiles hispanas, como Hartford, Bridgeport, New Haven, Stamford, Norwalk y Waterbury, han implementado programas de apoyo académico y orientación profesional para mejorar las oportunidades de graduación.
En el condado de Hartford, por ejemplo, más de 30% de los estudiantes son de origen hispano, siendo uno de los grupos más representados en el sistema educativo del condado.
A pesar de desafíos como el rezago en recursos y tasas de finalización universitaria históricamente más bajas que otros grupos raciales, Connecticut ha ampliado programas de dual credit (créditos universitarios obtenidos en la secundaria), que permiten a estudiantes hispanos ganar hasta tres o más créditos universitarios antes de graduarse. Esta participación se incrementó de 14% a más de 22% entre 2021-2022 y 2024-2025, fortaleciendo la preparación para la educación superior.
Más allá de la secundaria, la transición a la universidad entre graduados hispanos ha ido en aumento: según el reporte Condition of Education 2023-2024, el porcentaje de graduados hispanos que se inscriben en la universidad en el primer año tras graduarse ha aumentado cerca de 4.9 puntos porcentuales, indicando una tendencia positiva hacia la continuidad educativa.
Organizaciones comunitarias como la Hispanic Alliance of Southeastern Connecticut ofrecen becas educativas que han beneficiado a más de 300 estudiantes hispanos locales, apoyando tanto a quienes entran a universidades de dos años como a quienes optan por programas de cuatro años.
Estas becas han sido clave para estudiantes de New London y áreas cercanas, especialmente aquellos que son los primeros en sus familias en asistir a la universidad.
Además de becas comunitarias, iniciativas municipales como el Bridgeport Promise Program ofrecen financiamiento continuo de hasta cuatro años para que graduados de secundaria puedan pagar la universidad en instituciones locales como la Universidad de Connecticut (UConn) y la University of New Haven. Estos programas requieren un GPA mínimo y concertación familiar, fortaleciendo la educación superior en comunidades urbanas diversas.
Pese a estos progresos, expertos educativos en Connecticut remarcan que aún es necesario intensificar esfuerzos para cerrar las brechas raciales y étnicas en graduación y acceso universitario.
Las políticas recomendadas incluyen ampliar apoyo socioemocional en escuelas, mejorar acceso temprano a cursos avanzados y aumentar becas específicas para estudiantes hispanos de bajos ingresos.
