HARTFORD.- A medida que termina el año escolar, la escasez de maestros en Connecticut parece haber empeorado.
En marzo pasado, los distritos escolares de todo el Estado informaron que tenían 2 mil 600 vacantes para maestros y auxiliares docentes, lo que generó un aumento del tamaño de las clases, lo que hace que los educadores se agoten más rápidamente.
Una encuesta de 2022 de la Asociación de Educación de Connecticut encontró que el 74% de los educadores tienen más probabilidades de dejar la profesión o jubilarse antes de tiempo.
Kate Dias, presidenta de la Asociación de Educación de Connecticut, señaló que un problema que alguna vez afectó a los distritos de mayor necesidad está afectando a todos los distritos del Estado.
“Las vacantes ahora están provocando el cierre de escuelas, y ahí es donde estamos viendo una especie de aumento en la frase: ‘Bueno, en realidad no podemos dotar de personal a nuestra escuela hoy’. Ese es un problema real que no veo que mejore sin una intervención significativa”, observó Dias.
Las soluciones a largo plazo a nivel estatal incluyen programas de aprendizaje establecidos por el Departamento de Educación del Estado y el gobernador Ned Lamont.
Dias argumentó que se deben eliminar las barreras para convertirse en maestro en el Estado y que se deben aumentar los salarios de los maestros.
Una encuesta de 2023 mostró que el 65% de los votantes en el Estado sienten que a los maestros no se les paga lo suficiente.
Un desafío que enfatizó Dias es asegurarse de que los fondos se gasten en el lugar correcto para lograr los cambios que tanto se necesitan
Señaló que proporcionar a los aspirantes a maestros algún tipo de incentivo podría ayudar a aliviar la escasez.
“Resolver el problema actual es saber cómo atraemos personas a esta profesión, personas que cambian de carrera. ¿Cómo convencemos a las personas de que esta es una profesión realmente viable e importante?, simplemente diciéndole: ´Ven aquí y trabaja´. Por lo tanto, se debe atraer a personas de fuera del Estado y a educadores de segunda carrera”, manifestó Dias.
Agregó que el Estado necesita utilizar un cambio de fuerza laboral para su beneficio en la contratación de maestros.
Otros factores que conducen a la disminución de maestros incluyen los altos costos universitarios.
Un informe del Center for American Progress de 2019 encontró que los crecientes costos causaron que la inscripción en los programas para maestros se redujera en más de un tercio entre 2010 y 2018.
